辦"和一次性塑料袋說(shuō)no"的手抄報(bào)都寫什么內(nèi)容阿

這是一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，你可以根據(jù)他來(lái)總結(jié)向一次性塑料袋說(shuō)NO”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案青陽(yáng)街道中和小學(xué) 施美珠? 主題的產(chǎn)生塑料袋的誕生的確給人們帶來(lái)了意想不到的方便，在市場(chǎng)、商店、餐廳、家庭處處都有它的影子，真是“無(wú)處不有，無(wú)處不用。”但是很多人卻沒(méi)有意識(shí)到塑料袋所帶來(lái)的危害。如果繼續(xù)大量地使用塑料袋，那么我們的世界將變成塑料袋的世界。當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后，大家都紛紛表示要進(jìn)行一次調(diào)查，呼吁人們用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，而不是光說(shuō)不做。于是通過(guò)討論“我為環(huán)保出份力——向一次性塑料袋說(shuō)NO”的主題就產(chǎn)生了。? 活動(dòng)目的1、通過(guò)采訪、調(diào)查、上網(wǎng)等多種方式了解“一次性塑料袋”的使用現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到它在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了許多問(wèn)題和危害，以及應(yīng)采取的對(duì)策和方法。2、通過(guò)學(xué)生的自主探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力，3、通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注我們生活的家園。4、通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。? 活動(dòng)對(duì)象中和小學(xué)五2? 活動(dòng)過(guò)程第 一 階 段一、激發(fā)興趣，引起思考1、教師出示如下照片，讓學(xué)生觀察談感受。2、課前老師已經(jīng)布置大家回去調(diào)查一下自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋?，F(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，好嗎？教師用電子表格統(tǒng)計(jì)出全班每天家里大約共要用多少個(gè)袋子，并讓大家動(dòng)筆算算如果一星期、一個(gè)月、一年我們班家里要用去多少個(gè)袋子呢？此時(shí)學(xué)生會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很大的數(shù)字。3、讓學(xué)生談?wù)効吹竭@個(gè)數(shù)字你有什么感想嗎?通過(guò)讓學(xué)生看照片談感受和進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，把學(xué)生的注意力集中到塑料袋問(wèn)題上來(lái)，從而引出活動(dòng)主題。二、討論確定活動(dòng)主題——向一次性塑料袋說(shuō)NO，并提出本次活動(dòng)爭(zhēng)奪的獎(jiǎng)?wù)?ldquo;環(huán)保章”，師生討論共同確定達(dá)章要求。三、小組合作制定活動(dòng)計(jì)劃，明確分工1、讓學(xué)生自由組合成若干個(gè)小組，推選出小組長(zhǎng)，為小組取一個(gè)與活動(dòng)主題有關(guān)的組名和口號(hào)，設(shè)計(jì)一個(gè)組徽。2、圍繞活動(dòng)主題，每個(gè)學(xué)生把自己要研究的內(nèi)容寫在研究卡上，在小組里交流，由組長(zhǎng)篩選、歸納出小組要研究的內(nèi)容。3、討論制定活動(dòng)計(jì)劃，明確分工。在討論過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)。4、各小組自報(bào)家門，匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃，師生評(píng)議。5、小組修改活動(dòng)計(jì)劃，提出注意事項(xiàng)。第 二 階 段1、各組按照活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)。2、以小組為單位討論、交流、整理所獲得的資料，確定匯報(bào)內(nèi)容及形式。3、成果匯報(bào)會(huì):各小組通過(guò)各種形式展示研究成果。第 三 階 段1、活動(dòng)延伸:討論如何為消除一次性塑料袋的危害作貢獻(xiàn)并付諸行動(dòng)。2、談活動(dòng)收獲，制作收獲卡。3、總結(jié)評(píng)價(jià):各小組根據(jù)“環(huán)保章”的爭(zhēng)章卡組織自評(píng)、小組評(píng)、老師協(xié)評(píng)，為獲得獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)頒章。? 活動(dòng)小結(jié)在確定活動(dòng)主題后，老師就提出要爭(zhēng)奪“環(huán)保章”，并討論提出了達(dá)章要求，這為每個(gè)隊(duì)員提出了活動(dòng)中努力的方向，激發(fā)了隊(duì)員參與活動(dòng)的積極性。在整個(gè)活動(dòng)中隊(duì)員們的積極性高漲，利用課余時(shí)間到超市、菜市場(chǎng)等地方采訪、調(diào)查，到圖書館、新華書店、網(wǎng)上查閱各種資料。在成果匯報(bào)會(huì)中展示的成果可真不少，有采訪錄音、塑料袋污染環(huán)境的照片、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、查閱到的各種資料等等，有的隊(duì)員還帶來(lái)了可降解塑料袋和不可降解塑料袋讓大家分辨……從大家的匯報(bào)中可以看出在這次調(diào)查中隊(duì)員們的的收獲可真不少！大家都深深體會(huì)到了塑料袋的使用量相當(dāng)大而且一時(shí)間很難減少，造成的危害也是不堪設(shè)想的。大家都普遍感到有責(zé)任減少塑料袋的使用量，提高全體市民的環(huán)保意識(shí)，紛紛表示要為環(huán)保出份力。于是通過(guò)討論，一個(gè)個(gè)環(huán)保小天使就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了——有的向全校發(fā)出了一份倡議書，號(hào)召全體隊(duì)員積極行動(dòng)起來(lái)，為消除塑料袋的危害出一份力，使我們的地球媽媽不再苦惱；有的利用雙休日開(kāi)展了揀拾塑料袋的活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了一些宣傳標(biāo)語(yǔ)向村民宣傳；有的設(shè)計(jì)了倡議書分發(fā)給村民，并發(fā)動(dòng)村民加入到我們的環(huán)保行列中來(lái)，許多村民在“為了我們共同的家園，請(qǐng)向一次性塑料袋說(shuō)不！”的簽名冊(cè)上簽上了自己的名字，表示愿為環(huán)保出份力；有的寫信給環(huán)保局局長(zhǎng)，希望他們能重視塑料袋問(wèn)題，采取措施，共同為消除塑料袋的危害做貢獻(xiàn)……在“考章”中三分之二的同學(xué)都獲得了“環(huán)保章”，這次活動(dòng)不僅培養(yǎng)了隊(duì)員們的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力，更重要的是使隊(duì)員們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境任重而道遠(yuǎn)，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，也培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任心和使命感，使他們從小學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注我們生活的家園，并能為環(huán)保出份力。更可喜的是，通過(guò)這次活動(dòng)，有更多的市民認(rèn)識(shí)到了塑料袋的危害，并愿意接受我們的倡議，盡量少用塑料袋。也許，我們這次活動(dòng)宣傳的力度還不夠，但是這只是一個(gè)起點(diǎn)，也是一個(gè)好的開(kāi)始，我們將把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，使我們的環(huán)保隊(duì)伍越來(lái)越龐大，并向其他環(huán)保活動(dòng)擴(kuò)展，如:垃圾的分類，廢舊電池的回收、告別噪音等。隊(duì)員們都表示將在“護(hù)章”中將環(huán)保行動(dòng)延續(xù)下去......危害:塑料袋的確給我們生活帶來(lái)了方便，但是這一時(shí)的方便卻帶來(lái)長(zhǎng)久的危害.塑料袋回收價(jià)值較低，在使用過(guò)程中除了散落在城市街道、旅游區(qū)、水體中、公路和鐵路兩側(cè)造成“視覺(jué)污染”污染外，它還存在著潛在的危害。 塑料結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不易被天然微生物菌降解，在自然環(huán)境中長(zhǎng)期不分離。這就意味著廢塑料垃圾如不加以回收，將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積，會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害。其一，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會(huì)影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。其二，對(duì)動(dòng)物生存構(gòu)成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。去年青海湖畔有20戶牧民共有近千只羊因此致死，經(jīng)濟(jì)損失約30多萬(wàn)元。羊喜歡吃塑料袋中夾裹著的油性殘留物，卻常常連塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料長(zhǎng)時(shí)間滯留胃中難以消化，這些羊的胃被擠滿了，再也不能吃東西，最后只能被活活餓死。這樣的事在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中屢見(jiàn)不鮮。其三，廢塑料隨垃圾填埋不僅會(huì)占用大量土地，而且被占用的土地長(zhǎng)期得不到恢復(fù)，影響土地的可持續(xù)利用。進(jìn)入生活垃圾中的廢塑料制品如果將其填埋，200年的時(shí)間不降解。