可以直接洗出相片的相機是什么相機

"拍立得"照相機/拍立得相機主要功用在於影像的取得與休閑拍照.教學功能:*【拍立得】相機，有即拍即可看到結果的特性.可以用來教學生如何攝影.因為拍完照片之后，可以馬上看到結果，可以立即修正一些拍照習慣.例如:有些特殊兒童在【休閑生活】課程中練習拍照，從觀景窗中看到同學某一個部位，例如肚子，臉部，手……等，就「『以為』看見了同學的全部」.結果拍出來之后，不是腳被切掉，不然就是頭不見了，歪一邊，甚至沒有拍到人，只拍到他自己最喜歡的東西……各種千奇百怪的結果紛紛出現(xiàn).如果用相機來拍攝的話，要等送洗，沖洗，拿回相片的時間，大都也要等到第二天才能看見除非安排送相館沖洗活動，快的話也要個把小時，學生對隔天之后才能看見結果的感覺，恐怕沒有比當場可以看到的情況來得強烈.不過要考慮的是【拍立得相機】的底片稍嫌貴些.*即時教材拍攝.對於馬上要使用的教材圖片可以考慮使用【拍立得相機】將內(nèi)容拍攝下來.*獎勵:目前市面上有販售【口袋相機】型的拍立得相機，可以將學生的好表現(xiàn)利用貼紙般大小的底片用拍立得相機拍出之后，黏貼到聯(lián)絡簿中或獎勵卡中當作獎勵.當然，不好的行為也可以用口袋相機拍出之后，黏貼到聯(lián)絡簿中，通知家長在校不良表現(xiàn)，而且還有照片為證.感謝信義國小陳靜如老師提供*照相機，一般使用是直接拿來作教材資料的拍攝.在這里要建議另一種模式就是可以拍攝環(huán)場效果的圖片.例如說，要介紹某一個環(huán)境，則可以利用腳架將相機固定在中央，焦聚盡量以標準鏡頭距離為主.按順時鐘或逆時鐘拍攝，以360度的角度將四周景觀拍攝下來，最好每張照片可以重疊15 20%，然后連接在一起，變成360度環(huán)場效果.如果大一點，可以依方向角度，讓學生站在360度的照片當中，觀察環(huán)境景觀.*一般在拍完照片之后，如果技術不是很好，會有焦聚模糊的「靈異照片」，千萬不要丟掉，可以拿來作教學，讓學生辨認里面的內(nèi)容當然內(nèi)容是以學生熟悉的人物或是景觀，事物.*照完的底片，也可以拿來教學.在「完形」能力/「物體恒常性」的訓練課程中，底片的呈現(xiàn)大抵是以物體的外觀為主，可以試著將底片對準光源讓學生觀看底片內(nèi)容，選出正確的照片旁邊要放清晰的照片.整個活動的實施，剛開始底片或照片內(nèi)容變化差距要大些，像西瓜或皮球相類似的東西盡量不要出現(xiàn).以免搞混.到后期可以慢慢將相類似的內(nèi)容逐漸增加，讓學生逐漸辨別或分辨其差異性.*資料拍攝，翻拍時，盡量選擇光源充足的地方.盡量少用【閃光燈】，因為【閃光燈】拍出的照片對初學者或不習慣使用的人，如果角度不對或拍攝目標物容易反光，反而會造成主體物的不清楚.所以在拍攝時，先找光源充足的地方拍攝或翻拍，以免有反光現(xiàn)象.*教材資料的拍攝.教材拍攝時，盡量要將所呈現(xiàn)的主題凸顯，背景單純化.如果在拍攝完之后，發(fā)現(xiàn)主體太小，可以沖洗比較大的尺寸相片，再做選材的工作.例如，如果發(fā)現(xiàn)3×5的主體照片太小，可以改洗4×6的相片，最后再依主體修剪成3×5的照片大小，此時，照片主體就可以較大些.以上關於【拍立得相機】替代方案就是:使用【數(shù)位相機】.使用數(shù)位相機拍攝完之后，透過視訊Out To TV輸出，可以在電視上直接瀏覽;或是利用數(shù)位相機后面的液晶顯示器直接瀏覽;或載入到電腦中再做瀏覽等 不錯的拍攝影像再列印出來.參考因素:*拍立得相機目前比較常見的有兩種款式:一種是一般拍立得相機，用的是600型號的底片，另一種是比較小的口袋型拍立得相機，用的底片像游樂區(qū)或街坊可以看到的廣受年輕學子喜愛的【大頭貼自動販賣機】般大小的貼紙底片.*相機的考量分成兩種:一種是外出是否方便，一般會選擇輕巧的雙眼相機為主;另一種是，如果要拍攝教材，盡量選擇單眼相機.*拍照時，光線盡量充足.如果有點逆光，則使用閃光燈做補光的動作.*翻拍或拍攝物件時，最好加上背景.背景要能吸光，不要太亮易反光，這樣反而會將主體模糊.背景的顏色要和主體做搭配，要能有較高的色差，對比強烈些:例如，淡色主體，可以搭配深色的背景;深色主體，搭配淡色的背景.Polaroid拍 得相機及底片Polaroid口袋相機及底片