初二科學(xué)復(fù)習(xí)急【周五前】

一、填空題

1．在探究凸透鏡成像規(guī)律的時候，應(yīng)先將凸透鏡的光心、燭焰的中心、光屏的中心調(diào)整到__________________，這樣才能使?fàn)T焰的像成在_________.實驗中，我們所說像的倒立或正立，是相對于__________________的.

2．將點燃的蠟燭沿凸透鏡的主軸，從大于二倍焦距處逐漸向透鏡移動時，在光屏上可先觀察到_________、_________的實像，當(dāng)蠟燭移到距凸透鏡二倍焦距時可觀察到_________、_________的實像，接著移動蠟燭可觀察到_________、_________的實像，最后在光屏上觀察不到像了，可在凸透鏡的另一側(cè)觀察到_________、_________的虛像.

3．凸透鏡成放大實像和縮小實像的分界點是_________；凸透鏡成實像和虛像的分界點是_________.

4．某同學(xué)拿了一個焦距為15 cm的凸透鏡，要想觀察細(xì)小的物體應(yīng)將物體放在距凸透鏡_________的下方；要想用它得到放大的實像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該_________，此時像的位置在_________的范圍；要想用它得到縮小的實像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該_________，此時像的位置在__________的范圍.

5．在探究凸透鏡成像的實驗中，在屏上出現(xiàn)的像是_________像（填“虛”或“實”）.

6．物體到凸透鏡的距離小于凸透鏡的焦距時能成_________、_________、_________像.

7．照相機、投影儀成像時，在像的位置，有光_________在那里，如果將底片或屏幕放在此處，可顯示出像，這樣的像叫__________像.

8．在探究凸透鏡成像的實驗中，當(dāng)凸透鏡成實像時，在將蠟燭從遠(yuǎn)處移向凸透鏡的過程中，像到凸透鏡的距離變_________.

二、選擇題

9．將一個凸透鏡正對著太陽光，在距凸透鏡20 cm的紙上接到一個很小的亮斑.當(dāng)將一個物體放在距這個透鏡50 cm處時，在凸透鏡的另一側(cè)可以得到

A.倒立、放大的實像

B.倒立、縮小的實像

C.正立、放大的實像

D.正立、縮小的實像

10．關(guān)于像，下列說法中正確的是

A.凸透鏡成虛像時，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到

B.虛像都是由光的反射形成的，實像都是由光的折射形成的

C.虛像總是放大的，實像有時是放大的有時是縮小的

D.虛像用眼可以看到，用光屏接收不到

11．將一個物體放在距凸透鏡20 cm處時，用光屏可接收到一個放大的像.這個凸透鏡的焦距可能是

A.20 cm B.10 cm

C.30 cm D.15 cm

12．某同學(xué)在探究凸透鏡成像的實驗中，蠟燭到光屏的距離為60 cm，他想在光屏上成一個與蠟燭等大的像（保持蠟燭到光屏的距離不變），應(yīng)選擇的凸透鏡是

A.焦距大于30 cm的

B.焦距小于30 cm的

C.焦距等于30 cm的

D.焦距等于15 cm的

13．某同學(xué)將點燃的蠟燭放在距凸透鏡14 cm處時，在光屏上得到了一個縮小的像.這個凸透鏡的焦距可能是

A.6 cm B.7cm C.10 cm D.20 cm

14．在探究凸透鏡成像的實驗中，蠟燭到光屏的距離為50 cm保持不變，某同學(xué)將一個焦距為10 cm的透鏡從光屏移向蠟燭的過程中，下列說法正確的是

A.能在屏上成一次清晰的像

B.能在屏上成二次清晰的像

C.能在屏上成三次清晰的像

D.不能在屏上成清晰的像

三、實驗題

15．某同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時，先把凸透鏡正對著太陽，移動凸透鏡，在地上得到一個亮點，測出亮點到凸透鏡的距離，這樣做的原因是什么？

16．某同學(xué)先后將點燃的蠟燭放在下圖所示的各點，分別調(diào)整光屏的位置.請你回答下列問題

（1）把蠟燭放在A點，觀察到的現(xiàn)象是_________；

（2）把蠟燭放在B點，觀察到的現(xiàn)象是_________；

（3）把蠟燭放在C點，觀察到的現(xiàn)象是_________；

（4）把蠟燭放在D點，觀察到的現(xiàn)象是_________；

（5）把蠟燭放在E點，觀察到的現(xiàn)象是_________.

凸透鏡成像習(xí)題2

一、填空題

1．在下面表格中寫出實像和虛像的區(qū)別

_____________________________________________

2．已知凸透鏡焦距f=4.5厘米。

（1）當(dāng)物距u=10厘米時，能得到______像；

（2）當(dāng)像距v=10厘米時，這像是______像；

（3）若物距u=6厘米時，則像距在______范圍；

（4）若要得到放大的實像，則像距在______范圍；

（5）若要得到實像，則物距在______范圍；

（6）若要得到與物在透鏡同側(cè)的像，則物距在______范圍。

二、判斷題

1．照相底片離開鏡頭距離應(yīng)在f和2f之間。 （ ）

2．幻燈機幕布離鏡頭的距離應(yīng)大于2f。 （ ）

3．放大鏡離開物體的距離應(yīng)該在f和2f之間。（ ）

4．照相機、幻燈機和放大鏡都是折射成像。 （ ）

5．平面鏡和凸透鏡都能成等大的虛像。 （ ）

三、選擇題

1．要使幻燈片在幕布上的清晰像更大一些，則應(yīng)該將 [ ]

A．幻燈機靠近幕布，把鏡頭略向后移動

B．幻燈機向后離幕布遠(yuǎn)些，把鏡頭略向后移

C．幻燈機靠近幕布，把鏡頭略向前移動

D．幻燈機向后離幕布遠(yuǎn)些，把鏡頭略向前移

四、說理題

為什么長時間用眼、眼距離書本很近或在運動的車廂中看書等會損害眼睛的調(diào)節(jié)功能？

凸透鏡成像規(guī)律習(xí)題3

1．在使用照相機時，下列做法中正確的是

A.拍攝遠(yuǎn)景時，應(yīng)當(dāng)將鏡頭向前伸

B.拍攝近景時，應(yīng)當(dāng)將鏡頭向前伸

C.陰天拍攝景物時，應(yīng)當(dāng)開大光圈

D.陰天拍攝景物時，應(yīng)當(dāng)縮小光圈

2．照集體像時，發(fā)現(xiàn)有人沒進(jìn)入鏡頭，應(yīng)先要調(diào)節(jié)照相機，再

A.增大物距，使照相機后移

B.減小像距，可縮短暗箱長度

C.增大進(jìn)光量，開大光圈

D.將快門數(shù)字調(diào)大

3．放投影片時，在屏幕上得到的是膠片上圖像的

A.正立放大的虛像

B.正立放大的實像

C.倒立放大的虛像

D.倒立放大的實像

一、植物種子的結(jié)構(gòu)：
種皮：保護(hù)作用
大豆 胚根：首先突破種皮發(fā)育成根
胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部分
胚 胚芽：發(fā)育成莖和葉
子葉：消失，為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)
玉米、小麥、水稻等植物的種子，除了種皮和胚外，還有貯藏營養(yǎng)的胚乳。
2．我們所吃的豆油主要來自大豆種子的 （ D ）
A、胚芽 B、胚軸 C、胚根 D、子葉
3．將大米播到地里，長不出幼苗的原因是 （ A ）
A．胚已被破壞 B．除掉了種皮 C．胚乳被損壞 D．除去了谷殼
4．花生和小麥種子都具有的結(jié)構(gòu)是
A．種皮和胚 B．胚和胚乳 C．胚乳和子葉 D．種皮、胚和胚乳
5．請將下列胚的結(jié)構(gòu)與將來的發(fā)育情況用直線連起來。
(1) 胚芽（ B ） A. 根
(2) 子葉（ C ） B.莖、葉
(3) 胚軸（ D ） C.消失
(4) 胚根（ A ） D. 連接根和莖的部分
二、植物種子萌發(fā)需要的自身條件和外界條件
自身條件：具有完整的、有生命力的胚。
外界條件：足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。
1． 完全浸沒在水中的小麥種子不易萌發(fā)，主要原因是 （ A ）
A.缺乏空氣 B.溫度太低 C.缺少陽光 D.種皮太厚
2．下列最適合種子萌發(fā)的環(huán)境是 （ D ）
A.沙漠環(huán)境 B.北極凍土 C. 板結(jié)黃土 D.潮濕疏松的土壤
3．探究種子萌發(fā)需要的外界條件。
三、植物根尖的基本結(jié)構(gòu)和功能
①根冠：保護(hù)作用；
②分生區(qū)：細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，是根生長的關(guān)鍵部位；
③伸長區(qū)：細(xì)胞伸長，使根尖長度增加；
④成熟區(qū)：表皮細(xì)胞形成根毛。吸收水分和無機鹽的主要部位；
1．下列結(jié)構(gòu)中，使根不斷長長的是 （ C ）
A.根冠和生長點 B.伸長區(qū)和成熟區(qū) C.分生區(qū)和伸長區(qū) D.根冠和伸長區(qū)
2．植物吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的 成熟區(qū) 。
3．植物根尖的結(jié)構(gòu)基本相同，從尖端向上依次是:_根冠_、_分生區(qū)_、_伸長區(qū)_、_成熟區(qū)。
四、花的基本結(jié)構(gòu)和功能
花柄
花托
花的基本結(jié)構(gòu) 花萼 花藥（內(nèi)生有花粉）
花瓣 雄蕊
花蕊 花絲（支持花藥）
柱頭
雌蕊 花柱 子房壁
子房
胚珠
注： 雄蕊 和 雌蕊 是花的主要部分，因為它們與 果實和種子的形成 有關(guān)。
1．綠色植物花的主要功能是 （ D ）
A．吸引昆蟲 B．制造香料、部分藥用
C．美花環(huán)境 D．產(chǎn)生果實和種子
2．各種花的顏色、形態(tài)、大小等各不相同，但其結(jié)構(gòu)卻基本相同。 （ √ ）
3．雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有關(guān)，是花結(jié)構(gòu)的主要部分。 （ √ ）
五、果實的結(jié)構(gòu)及其形成過程
花的主要結(jié)構(gòu) 果實主要的結(jié)構(gòu)
花萼
花瓣 柱頭
雌蕊 花柱
花的結(jié)構(gòu) 子房 果實
雄蕊 花藥
花托 花絲
花柄
1．日常食用的花生米是由花中的哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的。 ( A )
A、子房 B、胚珠 C、柱頭 D、花柱
2．下列屬于果實的是 ( D )
A、大豆 B、芝麻 C、西瓜子 D、玉米粒
3．下列屬于種子的是 ( C )
A、葡萄 B、黃瓜 C、杏仁 D、小麥的子粒
4．在一個西瓜中有很多瓜籽，這是因為在西瓜的一朵雌花中有許多 （ C ）
A．花粉 B．胚珠 C．子房 D．雌蕊
5．在果實形成過程中，子房壁逐步發(fā)育成__果皮_，種子由__胚珠_發(fā)育來，整個子房發(fā)育為_果實_。果實主要由__果皮__和__種子__組成。
六、植物的光合作用
光合作用的定義：綠色植物通過 葉綠體 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 轉(zhuǎn)變成貯存能量的 有機物 ，并且釋放出 氧氣 的過程。
光合作用的原料、產(chǎn)物和條件：

二氧化碳+水 有機物+氧氣

原料 條件 產(chǎn)物
1．“綠葉在光下制作淀粉”的實驗前，要先將實驗用植物---天竺葵放在黑暗條件下一晝夜，目的是（ A ）
A．使葉片內(nèi)的淀粉消耗掉 B．使葉片內(nèi)的淀粉貯存到葉綠體中
C．儲備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用 D．停止光合作用，使淀粉貯存到葉肉細(xì)胞中
2．人們在飼養(yǎng)金魚時，常常往魚缸里放一些新鮮的水草，其主要目的是 （ B ）
A．水草可供魚食用 B．水草能凈化水質(zhì)
C．水草能增加魚缸的美觀 D．水草能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，供魚生活
3．植物光合作用的實質(zhì)是 ( B )
A. 分解有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機物里的能量
B. 合成有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機物里的能量
C. 合成有機物， 釋放二氧化碳，釋放能量
D. 分解有機物，釋放二氧化碳，釋放能量
4．植物細(xì)胞中與植物的光合作用有關(guān)，能利用無機物合成有機物的結(jié)構(gòu)是 ( B )
A.細(xì)胞壁 B. 葉綠體 C.線粒體 D.細(xì)胞核
5.填表
區(qū)別 項目 光合作用 呼吸作用
①部位 細(xì)胞 細(xì)胞
②與光的關(guān)系 在 下才能進(jìn)行 都能進(jìn)行
③氣體變化 吸收 放出 吸入 呼出
④物質(zhì)變化 有機物 有機物
⑤能量變化 能量 能量
聯(lián)系 ⑥呼吸作用所分解的 ，正是光合作用的 ，植物進(jìn)行光合作用所需要的能量正是呼吸作用 的能量。

七、植物的呼吸作用
呼吸作用的定義：細(xì)胞利用 氧 ，將 有機物 分解成 二氧化碳和水 ，并且將儲存在有機物中的 能量 釋放出來，供給生命活動的需要。呼吸作用是生物體的共同特征。
有機物（儲存能量）+氧氣 二氧化碳+水+能量
呼吸作用的意義： 為生命活動提供能量 。
1．植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是 （ D ）
A．只在種子里 B．只在葉片內(nèi) C．只在根系中 D．在植物體的各個活細(xì)胞中
2．植物體在白天 （ D ）
A．只進(jìn)行光合作用 B．只進(jìn)行呼吸作用
C．進(jìn)行光合作用和蒸騰作用 D．同時進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
3．在生物圈的氧循環(huán)中，綠色植物吸收二氧化碳，放出氧氣，使生物圈中的氧氣和二氧化碳相對平衡，這是通過植物的下列哪項生理活動來實現(xiàn)的 （ A ）
A、光合作用 B、蒸騰作用 C、呼吸作用 D、氧化作用
八、光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用
①光合作用原理的應(yīng)用
當(dāng)空氣中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)增加到 0.5%~0.6% 時，農(nóng)作物的光合作用會顯著增強，產(chǎn)量就會有較大的提高。給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為“空中肥料”。
②呼吸作用原理的應(yīng)用
減低環(huán)境溫度、適當(dāng)減少氧氣供給和植物細(xì)胞的含水量，可以減弱農(nóng)作物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使植物體內(nèi)積累的有機物增加。
在貯藏農(nóng)作物產(chǎn)品時，常采用降低溫度、減少氧氣含量的方法，延長種子、果實和蔬菜的貯藏時間。
1、我國北方農(nóng)村里常將馬鈴薯貯藏在地窖里。在進(jìn)入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞油燈用繩子吊入地窖內(nèi)，這一做法的主要目的是 （ B ）
A．測量窖內(nèi)二氧化碳的含量 B．測量窖內(nèi)氧氣的含量
C．主要是為了照明，以防跌倒 D．測量窖內(nèi)的溫度和濕度
2、為提高室內(nèi)作物產(chǎn)量，以下措施正確的是 （ A ）
A．白天適當(dāng)提高溫度，夜晚適當(dāng)降低溫度
B．白天適當(dāng)降低溫度，夜晚適當(dāng)提高溫度
C．白天和夜晚都適當(dāng)提高溫度
D．白天和黑夜都適當(dāng)降低溫度
3、請回答關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的問題：
（1）葉是綠色植物進(jìn)行光合作用的器官，這是因為葉肉細(xì)胞中含有較多的 葉綠體 。
（2）在做有關(guān)植物的呼吸作用的探究實驗時，可將產(chǎn)生的氣體通人澄清的石灰水來驗證呼吸作用能產(chǎn)生 二氧化碳 。
4、人們通過調(diào)節(jié)溫室中的_溫度_、_光照_、濕度和_氧氣_的濃度，為植物生長提供了適宜的生活環(huán)境。增加二氧化碳?xì)怏w濃度的方法有多種，如增施_有機肥_，利用微生物分解有機物產(chǎn)生_二氧化碳_，或直接施放貯藏在鋼瓶中的二氧化碳等。
一、是非題
1．馬路上的路燈看上去是排成一串串的，所以它們的連接方法是串聯(lián)。 （ ）
2．幾個燈泡接入電路中，只要有一個燈泡不發(fā)光，則其他幾個燈泡也一定不發(fā)光。
3．在并聯(lián)電路的干路上接一電鍵就能控制所有支路上用電器的工作情況。 （ ）
4．小彩色燈泡接成一串，通電后發(fā)光，拿起一只燈泡其余均同時熄滅，這些燈泡是串聯(lián)的。 （ ）
二、填充題
1．判斷下列電路元件的連接是串聯(lián)還是并聯(lián)的。
(1)教室里的幾盞日光燈是______的。
(2)手電筒里兩節(jié)干電池是______的。
(3)教室里的一只電鍵控制一盞電燈，電鍵和燈是______的。
(4)馬路上排成一行的路燈是______的。
(5)節(jié)日里大樓周圍一排排彩燈是______的。
2．如圖1所示的電路圖中：

(1)燈泡EL1和EL2是______（選填"串聯(lián)"、"并聯(lián)"）。
(2)電鍵SA1控制______，電鍵SA2控制______，電鍵SA3控制______。
(3)當(dāng)電鍵SA1、SA2、SA3都閉合時，EL1燈泡的燈絲斷了，燈泡EL1______，燈泡______EL2______（選填"發(fā)光"、"不發(fā)光"）。
3．圖2所示的電路圖中：

(1)燈泡EL1和EL2是______聯(lián)。
(2)閉合電鍵，燈泡EL1______，燈泡EL2______（選填"發(fā)光"、"不發(fā)光"）。
(3)燈泡EL1的燈絲斷了，閉合電鍵，燈泡EL2______（選填"發(fā)光"、"不發(fā)光"）。
三、選擇題
1．由一個電源、兩個小燈泡、一個電鍵和幾根導(dǎo)線連接成一個電路。當(dāng)斷開電鍵時，兩個燈泡都不發(fā)光；閉合電鍵，兩個燈泡都發(fā)光，則下面說法中正確的是 [ ]
A．兩燈泡一定是串聯(lián)連接；
B．兩燈泡一定是并聯(lián)連接；
C．以上兩種情況都有可能。
2．圖3中，閉合電鍵SA后，兩電燈不是并聯(lián)的電路圖是 [ ]

參考答案
一、1．× 2．× 3．√ 4．√
二、1．(1)并聯(lián) (2)串聯(lián) (3)串聯(lián) (4)并聯(lián) (5)并聯(lián) 2．并聯(lián) (2)燈泡EL1，燈泡EL2，同時控制兩盞燈 (3)不發(fā)光，發(fā)光 3．(1)串 (2)發(fā)光，發(fā)光 (3)不發(fā)光
三、1．C 2．B